Dia dos pais
Por LEONARDO BOFF:
Sonhava em conversar no céu com Platão e Aristóteles, discutir com Santo Agostinho, ouvir os mestres modernos e estar entre os sábios
13/08/2022
Por LEONARDO BOFF:
Sonhava em conversar no céu com Platão e Aristóteles, discutir com Santo Agostinho, ouvir os mestres modernos e estar entre os sábios
Por BEATRIZ DARUJ GIL & MARCELO MÓDOLO:
A gramática está em vias de encontrar um espaço que condiz com seu grandioso papel na produção de sentidos dos textos
Por EUGÊNIO BUCCI:
No Brasil o caráter da gratuidade é indispensável para consumar o caráter público das nossas universidades
Por ELTON CORBANEZI:
Uma reflexão sobre o aspecto político da atividade docente
Por JANDERSON LACERDA TEIXEIRA & JEAN PIERRE CHAUVIN:
Professores devem assumir a efetiva posição de educadores para resistir à ideologia burguesa no âmbito escolar
Por JOANA APARECIDA COUTINHO & JOHN KENNEDY FERREIRA:
A crise constante e crescente da educação pública brasileira
Por DEMETRIO CHEROBINI:
A educação especial tem se constituído numa espécie de “educação de segunda categoria”, mesmo para os rebaixados critérios capitalistas
Por FRANCISCO MESQUITA DE OLIVEIRA:
Prefácio ao livro recém-lançado de Aldo Vieira Ribeiro
Por LUIS FELIPE MIGUEL:
O combate a Andifes e a transformação, no governo Bolsonaro, das universidades federais em espaços conflagrados, atravessados por perseguições
Por CAIO NAVARRO DE TOLEDO:
O professor da Unicamp, referência acadêmica de destaque na biologia e no meio ambiente, foi uma figura humana imprescindível porque lutou durante toda a sua fecunda vida
Por AFRÂNIO CATANI:
Considerações sobre as “cartas pedagógicas” do educador brasileiro
Por PAULO CAPEL NARVAI:
As universidades estão repletas de professores que fingem defender a liberdade, mas subordinam conhecimentos científicos à ideologia neofascista
Por MICHEL AIRES DE SOUZA DIAS:
A crise da educação é o resultado inevitável da dinâmica atual do processo produtivo
Por ARLEY RAMOS MORENO:
A produção intelectual e científica realizadas em nossa Universidade pública
Por PAULA FEIJÓ:
A escola contemporânea como espaço de formação: utopia ou possibilidade?
Por VLADIMIR SAFATLE:
Prefácio do livro recém-lançado, organizado por Paulo Martins & Ricardo Musse
Por MARISA DE OLIVEIRA:
Comentário sobre o livro de Luiz Carlos de Freitas
Por OTAVIANO HELENE:
Considerações sobre experiências de “endowments” nos EUA e no Brasil
Por ELTON CORBANEZI:
O produtivismo acadêmico instaurou uma sociabilidade e uma conduta de vida orientadas basicamente pela produtividade
Por PAULO FERNANDES SILVEIRA:
A filosofia da práxis do pensador brasileiro e do ativista sul-africano
Por LEONARDO BOFF:
Sonhava em conversar no céu com Platão e Aristóteles, discutir com Santo Agostinho, ouvir os mestres modernos e estar entre os sábios
Por BEATRIZ DARUJ GIL & MARCELO MÓDOLO:
A gramática está em vias de encontrar um espaço que condiz com seu grandioso papel na produção de sentidos dos textos
Por EUGÊNIO BUCCI:
No Brasil o caráter da gratuidade é indispensável para consumar o caráter público das nossas universidades
Por ELTON CORBANEZI:
Uma reflexão sobre o aspecto político da atividade docente
Por JANDERSON LACERDA TEIXEIRA & JEAN PIERRE CHAUVIN:
Professores devem assumir a efetiva posição de educadores para resistir à ideologia burguesa no âmbito escolar
Por JOANA APARECIDA COUTINHO & JOHN KENNEDY FERREIRA:
A crise constante e crescente da educação pública brasileira
Por DEMETRIO CHEROBINI:
A educação especial tem se constituído numa espécie de “educação de segunda categoria”, mesmo para os rebaixados critérios capitalistas
Por FRANCISCO MESQUITA DE OLIVEIRA:
Prefácio ao livro recém-lançado de Aldo Vieira Ribeiro
Por LUIS FELIPE MIGUEL:
O combate a Andifes e a transformação, no governo Bolsonaro, das universidades federais em espaços conflagrados, atravessados por perseguições
Por CAIO NAVARRO DE TOLEDO:
O professor da Unicamp, referência acadêmica de destaque na biologia e no meio ambiente, foi uma figura humana imprescindível porque lutou durante toda a sua fecunda vida
Por AFRÂNIO CATANI:
Considerações sobre as “cartas pedagógicas” do educador brasileiro
Por PAULO CAPEL NARVAI:
As universidades estão repletas de professores que fingem defender a liberdade, mas subordinam conhecimentos científicos à ideologia neofascista
Por MICHEL AIRES DE SOUZA DIAS:
A crise da educação é o resultado inevitável da dinâmica atual do processo produtivo
Por ARLEY RAMOS MORENO:
A produção intelectual e científica realizadas em nossa Universidade pública
Por PAULA FEIJÓ:
A escola contemporânea como espaço de formação: utopia ou possibilidade?
Por VLADIMIR SAFATLE:
Prefácio do livro recém-lançado, organizado por Paulo Martins & Ricardo Musse
Por MARISA DE OLIVEIRA:
Comentário sobre o livro de Luiz Carlos de Freitas
Por OTAVIANO HELENE:
Considerações sobre experiências de “endowments” nos EUA e no Brasil
Por ELTON CORBANEZI:
O produtivismo acadêmico instaurou uma sociabilidade e uma conduta de vida orientadas basicamente pela produtividade
Por PAULO FERNANDES SILVEIRA:
A filosofia da práxis do pensador brasileiro e do ativista sul-africano