Nota sobre o documento “Diretrizes gerais nacionais para a aprendizagem híbrida”
Por MARISA DE OLIVEIRA:
Teoria e método que dão corpo à proposta referendam apenas uma educação individualista e voltada para o mercado
05/12/2021
Por MARISA DE OLIVEIRA:
Teoria e método que dão corpo à proposta referendam apenas uma educação individualista e voltada para o mercado
Por ELEONORA ALBANO:
Reflexões sobre as mudanças na Universidade que estão alterando profundamente a sua pós-graduação
Por JOÃO DOS REIS SILVA JÚNIOR; AFRÂNIO MENDES CATANI & EVERTON HENRIQUE ELEUTÉRIO FARGONI:
As motivações que promovem a emigração dos cientistas e jovens pesquisadores do Brasil
Por BERNARDO BIANCHI:
O que a batalha sobre Freire realmente nos diz sobre o estado da sociedade brasileira em 2021?
Por MEGHIE RODRIGUES:
Anos de cortes no financiamento têm sido difíceis de engolir para os pesquisadores no Brasil
Por ANA CAROLINA SOLIVA SORIA:
Da aprovação do PLN nº 17 depende crédito suplementar de programas voltados para a formação qualificada de estudantes que atuarão na educação básica
Por IVAN DA COSTA MARQUES:
Sujeição e subalternidade da comunidade da pós-graduação brasileira ao Governo
Por RICARDO MUSSE:
Reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil
Por FERNANDO DE LA CUADRA:
Um educador comprometido com seu tempo, que lutou com inegável paixão ao longo de sua vida para elaborar uma pedagogia humanista e libertária
Por MICHEL AIRES DE SOUZA DIAS:
Considerações sobre as análises pedagógicas de Jacques Rancière
Por HENRY GIROUX:
O espírito e a política de Freire não devem ser celebrados, mas sim emulados
Por LUIZ ROBERTO ALVES:
Este país foi longe demais em sua indignidade executiva, legislativa e judiciária diante da formação das novas gerações
Por WAGNER ROMÃO:
Sobre a revogação do título de “doutor honoris causa”, concedido pela Unicamp a Jarbas Passarinho em 1973
Por ANA MAE BARBOSA:
Comentário sobre a exposição em cartaz no Itaú Cultural (SP)
Por LUIZ EDUARDO NEVES DOS SANTOS:
O legado de Freire, exposto em sua vasta e mundialmente reconhecida obra, é exatamente o oposto do que prega os que estão no poder político do país hoje
Por ADEMAR BOGO:
Não é o Paulo Freire que os poderosos temem, mas a força das palavras geradoras
Por JOSÉ LUÍS FIORI:
Os homens se conscientizem e se libertem ao investigar a si mesmos
Por OTAVIANO HELENE:
Com a vitória da força bruta e de um projeto liberal extremado, não há como esperar um horizonte mais promissor
Por MIRMILA MUSSE:
Esperar algo do outro implica a ausência da suposição de saber de si mesmo
Por AMARILIO FERREIRA JR.:
Muita das políticas educacionais reivindicadas pelos movimentos operários e de trabalhadores rurais foram incorporadas à legislação no século passado, e hoje estão ameaçadas pelo ajuste fiscal neoliberal iniciado em 2016
Por MARISA DE OLIVEIRA:
Teoria e método que dão corpo à proposta referendam apenas uma educação individualista e voltada para o mercado
Por ELEONORA ALBANO:
Reflexões sobre as mudanças na Universidade que estão alterando profundamente a sua pós-graduação
Por JOÃO DOS REIS SILVA JÚNIOR; AFRÂNIO MENDES CATANI & EVERTON HENRIQUE ELEUTÉRIO FARGONI:
As motivações que promovem a emigração dos cientistas e jovens pesquisadores do Brasil
Por BERNARDO BIANCHI:
O que a batalha sobre Freire realmente nos diz sobre o estado da sociedade brasileira em 2021?
Por MEGHIE RODRIGUES:
Anos de cortes no financiamento têm sido difíceis de engolir para os pesquisadores no Brasil
Por ANA CAROLINA SOLIVA SORIA:
Da aprovação do PLN nº 17 depende crédito suplementar de programas voltados para a formação qualificada de estudantes que atuarão na educação básica
Por IVAN DA COSTA MARQUES:
Sujeição e subalternidade da comunidade da pós-graduação brasileira ao Governo
Por RICARDO MUSSE:
Reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil
Por FERNANDO DE LA CUADRA:
Um educador comprometido com seu tempo, que lutou com inegável paixão ao longo de sua vida para elaborar uma pedagogia humanista e libertária
Por MICHEL AIRES DE SOUZA DIAS:
Considerações sobre as análises pedagógicas de Jacques Rancière
Por HENRY GIROUX:
O espírito e a política de Freire não devem ser celebrados, mas sim emulados
Por LUIZ ROBERTO ALVES:
Este país foi longe demais em sua indignidade executiva, legislativa e judiciária diante da formação das novas gerações
Por WAGNER ROMÃO:
Sobre a revogação do título de “doutor honoris causa”, concedido pela Unicamp a Jarbas Passarinho em 1973
Por ANA MAE BARBOSA:
Comentário sobre a exposição em cartaz no Itaú Cultural (SP)
Por LUIZ EDUARDO NEVES DOS SANTOS:
O legado de Freire, exposto em sua vasta e mundialmente reconhecida obra, é exatamente o oposto do que prega os que estão no poder político do país hoje
Por ADEMAR BOGO:
Não é o Paulo Freire que os poderosos temem, mas a força das palavras geradoras
Por JOSÉ LUÍS FIORI:
Os homens se conscientizem e se libertem ao investigar a si mesmos
Por OTAVIANO HELENE:
Com a vitória da força bruta e de um projeto liberal extremado, não há como esperar um horizonte mais promissor
Por MIRMILA MUSSE:
Esperar algo do outro implica a ausência da suposição de saber de si mesmo
Por AMARILIO FERREIRA JR.:
Muita das políticas educacionais reivindicadas pelos movimentos operários e de trabalhadores rurais foram incorporadas à legislação no século passado, e hoje estão ameaçadas pelo ajuste fiscal neoliberal iniciado em 2016