Por uma educação com partido
Por VINÍCIO CARRILHO MARTINEZ: Quem se decide pelo caminho da ciência, do conhecimento, da educação, apenas por ter admitido esse curso para sua vida, já tomou partido
22/07/2023
Por VINÍCIO CARRILHO MARTINEZ: Quem se decide pelo caminho da ciência, do conhecimento, da educação, apenas por ter admitido esse curso para sua vida, já tomou partido
Por MARILIA AMORIM: O processo de “desalfabetização” dos leitores que é promovido pela informatização
Por DÉBORA MAZZA: Carlos sempre soube temperar sagrado e profano, palavra e silêncio, agito e calmaria
Por JEAN PIERRE CHAUVIN: Um voto de protesto contra o discurso nefasto sobre o duro, incompreendido e desvalorizado ofício de professor
Por DYLAN RILEY: Nossa meta não deveria ser o acesso universal ao capital cultural ou humano, mas sua abolição como realidade social
Por JEAN PIERRE CHAUVIN: A essa altura da história, seria esperado que os pais e os alunos-clientes, atendidos pelo estabelecimento de ensino, já tivessem aprendido a lição preliminar de quem examina a linguagem: não há discurso desinteressado e apolítico.
Por GABRIEL DE ARAUJO SILVA: Considerações sobre o processo de expansão do sistema de escolarização indígena no Brasil
Por JEAN PIERRE CHAUVIN: O orientador precisa estar consciente de que a sua tarefa não é reter os alunos e pesquisadores, já que eles não têm o estatuto de coisa
Por RENATO DAGNINO: A educação deva estar focada no atendimento às demandas cognitivas da economia solidária
Por LEO VINICIUS LIBERATO: A ausência de vontade política de revogar o Novo Ensino Médio por Lula-Camilo, mostra que se trata de uma política que não é imposta externamente ao PT
Por CAIO GAGLIARDI: O Chat, como toda Inteligência artificial, não tem consciência
Por EDMIR PERROTTI: Prefácio do livro, recém-lançado de Luiz Roberto Alves
Por CARLOS RODRIGUES BRANDÃO:
Prefácio do livro recém lançado de Débora Mazza
Por MARCOS FRANCISCO MARTINS: A escola não é uma instituição isolada do contexto. O que nela ocorre está dialeticamente articulado à dinâmica da totalidade da vida social
Por GABRIEL DE ARAUJO SILVA: A realidade da educação quilombola é de negligência do poder público sobre suas especificidades
Por FLÁVIO VALENTIM DE OLIVEIRA: Problemas da popularização da ciência brasileira vivenciada na época de seu bicentenário
Por CAITLIN CASSIDY: Na Austrália, cujo modelo de ensino superior segue o padrão corporativo anglo-americano, a pandemia de covid foi o catalisador de uma crise educacional
Por HERIK RAFAEL DE OLIVEIRA, MARCOS NATANAEL FARIA RIBEIRO, MARIAN DIAS & PATRÍCIA ANDRADE: Psicanálise e Escola de Frankfurt para entender a violência escolar
Por ANA MARIA DE NIEMEYER: Insultos racistas estão presentes secularmente no convívio de brasileir@s de diferentes etnias nos mais variados contextos sociais
Por MARCO MONDAINI: Carta Aberta aos Ministros da Educação, dos Direitos Humanos e da Igualdade Racial
Por VINÍCIO CARRILHO MARTINEZ: Quem se decide pelo caminho da ciência, do conhecimento, da educação, apenas por ter admitido esse curso para sua vida, já tomou partido
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Por JEAN PIERRE CHAUVIN: A essa altura da história, seria esperado que os pais e os alunos-clientes, atendidos pelo estabelecimento de ensino, já tivessem aprendido a lição preliminar de quem examina a linguagem: não há discurso desinteressado e apolítico.
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