Por ANDRÉ LUIZ PESTANA CARNEIRO, GUILHERME SILVA LAMANA CAMARGO, LILIAN TAVARES DIAS & AFRÂNIO CATANI: Trajetória histórica, legislativa e desafios atuais das universidades brasileiras
Por FREDERICO DE ALMEIDA: Desta greve podem surgir fraturas mais fundas numa “comunidade universitária” esgarçada pela precarização, pelo produtivismo e pela desigualdade
Por BRUNO RESCK: Não precisamos de um Novo Ensino Médio, precisamos de mais Institutos Federais
Por ANDRÉS SERRADAS, JULIANE B. DA SILVA, LUCAS LIMA DE ANDRADE, SANDY S. G. OLIVEIRA e AFRÂNIO CATANI: Funcionamento, organização e modelos de educação superior no Chile das universidades tradicionais e da intervenção militar até hoje
Por ALLAN BRUM e RICARDO KOBAYASKI: A submissão performática do trote não tem fim no trote em si, ela se insere numa dinâmica social de saúde mercantilizada
Por CAMILA BOLINI, MARIA LUÍSA NÓBREGA & AFRÂNIO CATANI: Podemos falar em um projeto de universidades latino-americanas que teve seu berço na Argentina e que hoje orienta o significado jurídico da autonomia universitária
Por BRUNO BOTELHO COSTA: Considerações sobre o livro recém-lançado de Débora Mazza
Por MAX LUIZ GIMENES: As escolas administradas pelo Centro Paula Souza correm o risco de perder a gratuidade e a qualidade frente ao cenário de descaso e de ataques recorrentes à educação
Por DANIEL AFONSO DA SILVA: A reforma do ensino médio torna a educação um dos setores mais sensíveis nesse retorno do presidente Lula e nessa configuração ampla de seu governo
Por RENATO DAGNINO & PAULA ARCOVERDE CAVALCANTI: Um projeto de governo que não pretende mudar a situação previamente existente, não irá requerer uma alta governabilidade, pois não existirão muitos obstáculos à sua ação
Por DANIEL CARA: Breve análise da proposta do MEC apresentada em 7 de agosto
Por LUIS FELIPE MIGUEL: O bolsonarismo, do qual Tarcísio é a versão 2.0, é isso. Uma forma de extremismo que sempre acaba colocando um Rolex no pulso de seus líderes
Por FERNANDO NOGUEIRA DA COSTA: O quarto ano, durante o dia, se esvaziou completamente, porque a grande maioria já faz estágios e, na prática, abandona os estudos
Por TADEU ALENCAR ARRAIS: Os impactos pedagógicos e econômicos da exclusão do estado de São Paulo do Programa Nacional do Livro Didático
Por JOSÉ FABIO RODRIGUES MACIEL: A primeira vez que a desilusão se fez presente de forma intensa durante a aula foi quando uma moça discordou, de forma desrespeitosa, de uma colocação sua sobre religiosidade
Por JEAN PIERRE CHAUVIN: A chamada Era Digital estimulou o consumo imediatista de informações (falsas ou não); acelerou a confusão entre informação e saber
Por VINÍCIO CARRILHO MARTINEZ: Quem se decide pelo caminho da ciência, do conhecimento, da educação, apenas por ter admitido esse curso para sua vida, já tomou partido
Por MARILIA AMORIM: O processo de “desalfabetização” dos leitores que é promovido pela informatização
Por DÉBORA MAZZA: Carlos sempre soube temperar sagrado e profano, palavra e silêncio, agito e calmaria
Por JEAN PIERRE CHAUVIN: Um voto de protesto contra o discurso nefasto sobre o duro, incompreendido e desvalorizado ofício de professor
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